2012年以来，省政府为了加强农村义务教育教师队伍建设，推行了全省统招统派，经费省级负担，县教育行政部门负责管理，农村学校使用的教师招聘新机制。正是通过这种“特别通道”，我市引进了一大批优秀青年教师补充到山村学校任教。6年过去了，当初懵懂的大学生们，已经陆陆续续成为了乡村教育的骨干力量。他们年轻有活力，接收和学习新知识的能力强，为我市乡村教育发展带来了一股新风。
竹溪县丰溪镇中心学校的黄春立老师就是其中的优秀代表。他所在的学校，地处竹溪县西南部鄂陕渝三省交界处的大巴山脉腹地，自然条件艰苦，但他所带领的班级成绩不仅超越了同类乡镇学校，而且超越了县里其它中学，连续三年综合排名全县第一。与其他优秀教师一样，爱学生，能力强，够青春是这位新时代好老师的标签，黄春立用6年时间谱写了一首“不负青春不负卿”的教育赞歌！
■记者 洪俊 通讯员 夏美玲
埋头苦干不破楼兰终不还
“干教育是要有情怀的，没有情怀是不可能把一件事做好的！”黄春立说，这句话也是他6年来扎根乡村教育的源点。2010年从郧阳师专（汉江师范学院）毕业后，在家人的建议下他报考了乡镇财政岗位，而且被录取，但是每当路过校园听到朗朗的读书声时，他的心思就被吸引到他在大三实习时的三尺讲台上。“每当想起那一双双渴求知识的眼神，我就觉得当一个老师更有意义！”经过几番斗争，黄春立最终做通了父母的思想工作，2012年通过湖北省农村教师招聘，如愿回到老家丰溪镇中心学校任教。
由于当地教师的大量流失，黄春立一来就被安排带一个初三毕业班的班主任。但开始不久，黄春立老师便经历了一件终身难忘的事情。班上的一位学生不仅自己不学习，还经常在课堂上捣乱，“这种学生不治，这个班咋教得好？”黄老师决定好好“说说”他。他把这个学生喊到教室外的走廊上，还没批评两句，该生猛地一拳打在他头上……那一夜，黄春立失眠了，他在反思这中间到底出了什么问题？是自己的课堂对学生的吸引力不够，还是这个学生经历了什么事情？将来如果还遇到这样的学生我该怎么办？
那件事发生之后，黄春立就开始忙了起来。每天，他早上六点起床，研究教材教法，找学生谈话，大多时候晚上九点以后才回家，有时候一天只能吃一顿饭。他在另一个班的教室后给自己加了一个课桌，逢语文课必听。虽然地处深山，交通不便，但是阻挡不了黄春立老师求学上进的步伐。为了给自己充电，他从网上订购了很多资料，从视频上学习外地各类名师的教育教学方法。每年寒暑假，他抓住一切机会申请外出培训学习，北京密云、武汉、黄石、襄阳都留下了他学习的身影。“初三的学生很累，我们老师必须提高课堂45分钟的教学效率，尽力减轻他的课外作业负担！”他把自己6年来教学生涯概括为两个时期。“前4年，我靠的是自己和学生共同付出的时间加汗水；后2年，我主要靠我的时间加汗水。”他通过精研教材，自己编写的听说读写四大类专题集达一尺多厚，同时他自己精心制作的200多节教学课件，64G的移动硬盘早已经装不下……
关爱学生衣带渐宽终不悔
黄春立所在的丰溪镇，由于经济欠发达，班上很多学生都是留守儿童，很多家长没有心思也没有能力管孩子。“家教缺位，我们的学校教育就要跟上！”黄春立深知，如果没有父母的陪伴，一些留守儿童学生很容易养成不良习惯，学习跟不上，将来他们很难有好的出路。“与学习同等重要的是培养学生良好的习惯和品质！”在他心里，这些学生不是不想好好学习，而是他们缺少关爱，一时迷失了方向。
关爱总是从一个又一个感动学生的小细节开始，只有走进学生心里，才能和学生打成一片。经过家访和找学生谈心，黄春立老师了解到当初那名打他的学生是因为当天心情不好，父母离异，母亲改嫁到武汉又生了孩子，放假回家后父亲酗酒，他在家没有吃到饭，问父亲要生活费，父亲以没钱为由拒绝了，学生陷入了深深的自卑和愤怒。从那以后黄春立老师一方面从物质上帮助那位学生，从心理上关爱学生，另一方面他也时常联系家长，和家长沟通做好孩子榜样，鼓励家长树立起生活的信心和勇气。慢慢地这对父子俩都发生了改观，学生也学会了与人相处，也明白了奋斗的意义。初三毕业那位学生虽然没有考上好的高中，但他告诉黄春立，他一定会学一门技术，目前当年的学生已经在武汉立住了脚，每年过年，总会回来探望黄春立老师。
学生小笛从小患有小儿麻痹症，个头比一般学生矮很多，由于身体的残疾，她内心非常自卑。对于班级组织的活动从来不参加，而且性格非常的孤僻。为了给她信心，黄春立老师经常在课堂上给她表现的机会，让她发现身上的闪光点，一遇到学校里的活动便带领着她一起参加。在做记叙文阅读时，有一篇文章写了张海迪和海伦凯勒客服自身困难，乐观自信最终成就梦想的例子。黄春立利用讲解的机会，穿插了很多身残志坚的事例，并且在网上下载了很多这样的图片贴在教窒墙上，让学生从中受到鼓舞。后来通过反复的工作小笛的性格开朗了很多，语文成绩也一直稳步上升。通过黄春立的鼓舞，6年来他送走了一批又一批的学生，不少学生考上了竹溪一中和郧阳中学，看到学生拿着录取通知书的笑脸，黄春立打心底里感到欣慰。“每当接到他们的电话，我就如同沐浴着春日里阳光般的温暖，那里面是学生对我的爱，还有对我工作的支持和认可！”黄春立这样评价他们的师生关系。
当然，黄春立面对的大多是想学好而又管不住自己的孩子。为此，他把大部分时间用在做学生的思想工作。碰到难缠的家伙，他总是从家长支持和期盼的角度，从学生自身发展的角度，从老师付出和感受的角度，苦口婆心。“现在的学生打不得，骂不得。但只要用心去攻，他们就只有’投降’的份儿！”
青春阳光热爱乡村教育
由于敬业勤奋，近三年的中考黄春立所在的班级语文都是排在全县第一，为此他连年被县教育局评为学科教学能手。2015年曾荣获十堰市优秀教师荣誉称号，2016被评为竹溪十大最美乡村教师，2017年荣获竹溪五一劳动奖章、竹溪县十大最美职工等。他用青春身影和阳光的事迹，展现了山村教师的新形象。
干净的帆布鞋，职业化的衬衣和黑裤子，黄春立总是展示给学生们一种干练的风采。黄春立的妻子贺升红在镇上开了一家美容美发店，两人夫唱妇随，一家人把日子过得红红火火。“我的根在这里，一家人能在一起团聚，所以我也没想到别的地方教书，在这里左手爱情，右手事业，我感觉很满足。”黄春立说，尤其是看到乡亲们的孩子们一个个有出息了，心理觉得格外满足。
为了让更多的老师像自己一样，能够扎根在乡村教育一线，作为全县初中语文组的组长，黄春立老师从来不吝啬分享自己的教育教学经验，在教育协作区内的教师培训上，他总是将自己掌握的教育教学技巧倾囊相授，自己花费了很多时间制作课件，凡是有需求的老师他都会共享。他希望用自己的实际行动，影响更多的年轻人加入到山村教师这个队伍里来。
在丰溪镇教书6年，当初给黄春立老师代课的老师们即将退休，但黄春立当年教过的学生陈洁、李静等却回到了丰溪镇，如今，他们也成为了光荣的人民教师，与黄春立成为了新同事。
来源：十堰晚报
